“要大力推進職普融通、產教融合、科教融匯，組建學校、科研機構、上下游企業等共同參與的跨區域共同體。”日前，教育部黨組書記、部長懷進鵬在參觀完北京電子科技職業學院（以下簡稱“北電科”）電信工程學院、汽車工程學院和經開區企業共建的研發中心實踐基地后，對“高校＋企業”的高質量科研聯合攻關和人才聯合培養給予肯定。

“父教育而母實業”被普遍認為是當代“產教融合”基本路徑的發軔，隨著傳統產業的轉型升級如何培養出企業需要的“人才”。

學堂通車間 教學和產業靠得更近

在北電科的校園內，停放著兩架民航客機，這是北電科與訂單企業共建的生產性實訓基地，未來的“飛機醫生”可以在此按照飛機維修崗位的實際工作要求，完成系統功能測試、可更換件拆裝等綜合技能訓練。

“把課堂搬到實體飛機上，不僅有效解決了專業教學過程中教學空間狹小、動手少等教學痛點和堵點，還實現了高素質民用航空器維修人員的培養。”據北電科航空工程學院副院長肖瑩介紹，作為北京地區首家具備民用航空器維修人員執照培訓資質的高職院校，自2019年起，北電科先后與國航、海航、東航等簽訂了訂單人才培養協議，已有150余人成功申領民用航空器維修人員執照。

通過實體飛機做課堂，培養航空高端技能人才只是學校產教融合的一個縮影，自與經開區簽訂了全面戰略合作協議后，北電科創建了“依托經開區辦高職、依托產業辦專業”產城教融合發展新模式，整體打造七大專業群，并且逐一建立了專業與產業供求關系專業譜系圖，建立“牽頭專業＋協同專業（或方向）＋群外教學模塊”的專業組合模型，初步形成了賦能區域高精尖產業發展的“五條線”，即汽車產業線、生物醫藥產業線、先進制造產業線、集成電路產業線、首都航空產業線。

北電科先后建立3個經開區中試基地、北京市工程師學院、北京市技能大師工作室以及4個企業現代學徒制中心，7個產教融合實訓基地。訂單、現代學徒制學生占比超45%，就業率超98%，企業滿意度超95%。目前，北電科形成了學研用一體化的新范式、新標桿、新高地。

產線與課堂的融合、產業與專業的對接，有效推動了復合型技術技能人才的培養。

智造孕匠心為企業注入發展動力

2005年，北京奔馳正式成立。建廠幾乎和人才建設同步，2006年，北電科便設立“奔馳班”，開始為北京奔馳訂單式培養技術工人。

十幾年來，校企合作的“奔馳班”從未中斷，是學院校企合作最早、持續時間最長的訂單班。如今，訂單班已經變成北京奔馳汽車制造工程師學院，累計為北京奔馳訂單培養1000余名畢業生，北京奔馳30%的一線班組長均出自北電科，80%在職員工在學校參加技術技能培訓，70%取得職業資格證書。

“學校提出了‘七位一體’新時代高職院校培育工匠精神的思路，形成工匠精神培育路徑。”北電科相關負責人表示，學校在對學生培養中、在課堂教學中滲透工匠精神，將工匠精神貫穿于人才培養和教學過程始終；以校企合作淬煉工匠精神，以技能大賽鍛造工匠精神，以大師教導傳承工匠精神，以人文教育涵養工匠精神，以“五型教師”示范工匠精神。

以賽促學是北電科培養人才的一個重點落腳點。“學校通過實施‘校級、市級、國家級’三級技能競賽體系，鼓勵教師把技能競賽項目轉化成開放性的實踐教學項目，作為常態教學開展，進一步通過層層選拔磨練師生的技能及品格。”學校相關負責人說。據統計，2019年以來北電科學生參加各類比賽累計獲獎397項，國家水平技能大賽獲獎30項，北京市水平技能大賽獲獎159項，北京市水平及以上創新創業類大賽獲獎127項，均已提前超額完成“雙高”建設指標。

企業家授課雙師培育未來產業人才

4月初，北電科召開了一場以“解放思想識才聚才 實事求是愛才用才”為主題的人才工作會議。

在這次會議上，百度云acg工業智能解決方案總監閆曉風，中國航發北京航科發動機控制系統科技有限公司加工中心高級技師陳瑩等多位行業專家被聘為學校的客座教授。截至目前，北電科已擁有了一支由20名來自高校、科研單位、企事業單位的專家學者、行業領軍人物和技能大師組成的學校客座教授隊伍。

“一直以來，北電科極為重視師資隊伍建設。為了更好地適應社會需求和接軌國際標準，學校通過開展與龍頭企業的深入合作，聘請眾多行業專家、技能大師走進課堂，有效促進了學生職業素養、專業能力的培養，實現了優勢互補和雙師結構。”據北電科黨委副書記王瑋介紹，學校通過開展校企合作，邀請大批企業專家和能工巧匠進入教學一線，組成了真正意義上的“雙師團隊”，對校企融合的專業建設、課程開發、教學質量提升給予了有力支撐。而早在2010年10月立項實施的國家教育體制改革試點項目——“地方政府促進高等職業教育發展綜合改革試點”中，北電科牽頭成立包括81家行業企業和院校在內的北京現代制造業職業教育集團，設立由55家企業參與的兼職教師工作站，與區域內知名企業合作建成14個“校企合作聯合體”，實現校企共享設備、技術和人力資源；同時建設了資訊中心、科技創新與成果轉化服務中心、人才培訓中心和人才調劑中心四大服務中心，進一步提升服務社會的能力和水平。